| 000 | 01085nam a22002177a 4500 | ||
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| 005 | 20230912102310.0 | ||
| 008 | 230912b ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | _aCCENA | ||
| 041 | _aEs | ||
| 082 | _a35982 | ||
| 100 |
_aOrton, Anthony _9175923 |
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| 245 |
_aDidáctica de las matemáticas: _bcuestiones, teoría y práctica en el aula / _cAnthony Orton |
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| 250 | _a4a ed. | ||
| 260 |
_aMadrid _bEdiciones Morata _c1990 |
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| 300 |
_a239 p. _bil. |
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| 490 |
_aEducación infantil y primaria _vno. 14 |
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| 505 | _a¿Necesitan teoría los profesores de matemáticas? - ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños? - ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? - ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? - ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos? - ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismo? - ¿Por qué algunos alumnos rinden más qu e otros?. | ||
| 650 |
_aMATEMATICAS-ENSEÑANZA _9175761 |
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| 650 |
_aDIDACTICA DE LAS MATEMATICAS _9175810 |
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| 942 |
_2ddc _cLMC _zrmc |
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| 999 |
_c157404 _d157404 |
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