01227nam a22002297a 450000500170000000800410001704000100005804100070006808200100007510000270008524501010011225000110021326000350022430000160025949000440027550504540031965000360077365000410080994200180085099900190086895201100088720230912102310.0230912b           ||||| |||| 00| 0 spa d  aCCENA  aEs  a35982  aOrton, Anthony9175923  aDidáctica de las matemáticas:bcuestiones, teoría y práctica en el aula /cAnthony Orton  a4a ed.  aMadridbEdiciones Moratac1990  a239 p.bil.  aEducación infantil y primariavno. 14  a¿Necesitan teoría los profesores de matemáticas? - ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños? - ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? - ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? - ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos? - ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismo? - ¿Por qué algunos alumnos rinden más qu e otros?.  aMATEMATICAS-ENSEÑANZA9175761  aDIDACTICA DE LAS MATEMATICAS9175810  2ddccLMCzrmc  c157404d157404  r2023-09-12 00:00:00l0o35981p35982v1.00w2023-09-12yLMC102ddc407000aMPLbMPLd2023-09-12eCanje